Lic. en Enseñanza del Inglés

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Misión

Formar profesionales en la enseñanza del inglés, que dominen las cuatro habilidades lingüísticas del idioma meta y que, a través de la innovación y la creatividad, puedan establecer estrategias didácticas que faciliten el aprendizaje de esta lengua extranjera. Asimismo, generar y difundir investigaciones en este campo de formación, que atiendan problemáticas relacionadas con el aprendizaje de una segunda lengua a través del análisis, la reflexión y la praxis.

Visión

Se vislumbra como un programa educativo que mantiene el nivel de calidad reconocido por los CIEES, basado siempre en los valores éticos, de libertad, de justicia, de inclusión, de respeto a los otros, a las distintas culturas y al medio ambiente. A través de esta formación, se pretende que el estudiantado coadyuve a la sociedad en sus distintos sectores a reconocer la importancia de dominar un segundo idioma, haciendo uso de los recursos tecnológicos y de vanguardia que se puedan implementar en este proceso de formación, a través de un trabajo colaborativo multidisciplinario. Por último, se fortalece con un acompañamiento en la formación de sus estudiantes y con una atenta vigilancia de la calidad del desempeño de las personas egresadas.

Propósito Curricular:

Formar docentes de la lengua inglesa que se desempeñen en distintos procesos, niveles y contextos educativos, con un alto sentido crítico que les permita valorar la diversidad cultural existente en el mundo contemporáneo, y la relación entre sociedad, cultura y entorno, basado en una filosofía humanista de la educación, mediante las bases teóricas y metodológicas propias de la lengua inglesa y las culturas anglófonas, para valorar la diversidad y multiculturalidad existente en el mundo, con sentido ético, compromiso y responsabilidad social.

Perfil de ingreso

Cada aspirante a ingresar en la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés deberá contar con las siguientes competencias, actitudes y valores que determina el Modelo Educativo para la Educación Obligatoria del Nivel Medio Superior (Educar para la libertad; SEP, 2018), así como para establecer relaciones interpersonales, asumiendo el compromiso y vocación en la enseñanza del inglés. De igual manera cumplir con la aplicación del Examen Diagnostico del Idioma Inglés.

Ámbito: Lenguaje y Comunicación

Se expresa con claridad en español, de forma oral y escrita. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en inglés con fluidez y naturalidad.

Ámbito: Pensamiento Matemático

Construye e interpreta situaciones reales, hipotéticas o formales que requieren de la utilización del pensamiento matemático. Formula y resuelve problemas, aplicando diferentes enfoques. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos o analíticos.

Ámbito: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

Obtiene, registra y sistematiza información, consultando fuentes relevantes, y realiza los análisis e investigaciones pertinentes. Comprende la interrelación de la ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio ambiente en contextos históricos y sociales específicos. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

Ámbito: Pensamiento Crítico y Solución de Problemas

Utiliza el pensamiento lógico y matemático, así como los métodos de las ciencias para analizar y cuestionar críticamente fenómenos diversos. Desarrolla argumentos, evalúa objetivos, resuelve problemas, elabora y justifica conclusiones y desarrolla innovaciones. Asimismo, se adapta a entornos cambiantes.

Ámbito: Habilidades Socioemocionales y Proyecto de Vida

Es autoconsciente y determinado, cultiva relaciones interpersonales sanas, maneja sus emociones, tiene capacidad de afrontar la adversidad y actuar con efectividad, y reconoce la necesidad de solicitar apoyo. Fija metas y busca aprovechar al máximo sus opciones y recursos. Toma decisiones que le generan bienestar presente, oportunidades, y sabe lidiar con riesgos futuros.

Ámbito: Colaboración y Trabajo en Equipo

Trabaja en equipo de manera constructiva, participativa y responsable, propone alternativas para actuar y solucionar problemas. Asume una actitud constructiva.

Ámbito: Convivencia y Ciudadanía

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático, con inclusión e igualdad de derechos de todas las personas. Entiende las relaciones entre sucesos locales, nacionales e internacionales, valora y practica la interculturalidad. Reconoce las instituciones y la importancia del Estado de Derecho.

Ámbito: Apreciación y Expresión Artísticas

Valora y experimenta las artes porque le permiten comunicarse y le aportan un sentido a su vida. Comprende su contribución al desarrollo integral de las personas. Aprecia la diversidad de las expresiones culturales.

Ámbito: Atención al Cuerpo y la Salud

Asume el compromiso de mantener su cuerpo sano, tanto en lo que toca a su salud física como mental. Evita conductas y prácticas de riesgo para favorecer un estilo de vida activo y saludable.

Ámbito: Cuidado del Medio Ambiente

Comprende la importancia de la sustentabilidad y asume una actitud proactiva para encontrar soluciones. Piensa globalmente y actúa localmente. Valora el impacto social y ambiental de las innovaciones y avances científicos.

Ámbito: Habilidades Digitales

Utiliza adecuadamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y expresar ideas. Aprovecha estas tecnologías para desarrollar ideas e innovaciones.

Perfil de egreso

La Licenciada o Licenciado en la Enseñanza del Inglés es capaz de expresar y argumentar de forma oral y escrita el idioma inglés, analizar críticamente las políticas educativas, emplear diversos métodos de enseñanza y estrategias didácticas en diferentes situaciones y contextos, diseñar recursos y materiales educativos así como seleccionar y utilizar las TICS para el idioma inglés, generar investigación en el ámbito académico y lingüístico en el desarrollo de proyectos, coordinar procesos educativos en el área de lenguas, propiciar el aprendizaje significativo de la lengua extranjera en los diferentes niveles educativos, asumir una conducta asertiva, interiorizando los valores éticos como la empatía y la solidaridad; además de comprender y comunicar frases y expresiones cotidianas en el idioma francés.

Competencias Básicas (CB)

CB1 Lectura, análisis y síntesis.

CB2 Comunicación oral y escrita.

CB3 Aprendizaje estratégico.

CB4 Razonamiento científico

Competencias Genéricas (CG)

Cognitivas metacognitivas

CG1 Resolución de problemas.

CG2 Pensamiento crítico.

CG3 Creatividad.

Socioemocionales

CG4 Trabajo en equipo.

CG5 Orientación al logro.

CG6 Gestión emocional.

CG7 Apertura a la experiencia.

CG8 Relaciones con otros/as.

Digitales

CG9 Búsqueda, valoración y gestión de información.

CG10 Comunicación y colaboración en línea.

CG11 Creación de contenidos digitales.

Socioculturales

CG12 Integridad personal.

CG13 Comunicación en un segundo idioma.

CG14 Interculturalidad.

CG15 Responsabilidad social y ciudadana.

CG16 Aprecio por la vida y la diversidad.

CG17 Emprendimiento.

Competencias Laborales (CL)

Transferibles para el trabajo

CL1 Digitales para el trabajo.

CL2 Socioemocionales para el trabajo.

CL3 Competencias para el trabajo transdisciplinar.

CL4 Competencias para el aprendizaje a lo largo de la vida laboral. (UAEM, 2020:30-37)

Competencias Específicas Disciplinares

CE 1. Reflexiona sobre la práctica educativa mediante las situaciones en contexto para mejorar su quehacer educativo con compromiso ético.

CE 2. Crea y evalúa materiales educativos para la enseñanza del inglés mediante criterios psicopedagógicos para favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lengua meta.

CE 3. Propicia el aprendizaje significativo de la lengua extranjera en los diferentes niveles educativos, mediante el uso de diversos métodos de enseñanza y estrategias didácticas, para el desarrollo de habilidades lingüísticas y su aplicación a lo largo de la vida, con sentido de solidaridad y empatía.

CE 4. Selecciona, utiliza y evalúa las tecnologías de la comunicación e información por medio del uso de las TICS en la Educación, para generar recursos de enseñanza-aprendizaje en la lengua meta.1

CE 5. Diseña recursos didácticos que favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en ambientes no convencionales, mediante el uso de las TIC, para la mejora de materiales educativos aplicados en el área de lenguas, con ética y un fuerte compromiso social.

CE 6. Analiza críticamente las políticas educativas, mediante acciones que permiten la toma de decisiones, para formar a formadores de la enseñanza del inglés con valores, formación ciudadana y democracia.

CE 7. Coordina procesos en Instituciones educativas en el área de lenguas, tomando como base las teorías y metodologías educativas, considerando el marco normativo institucional, para contribuir a la calidad educativa y fomentar la adquisición de competencias con liderazgo, honestidad y ética profesional.

CE 8. Interactúa social y educativamente con diferentes actores de la comunidad, a través del proceso enseñanza aprendizaje, para favorecer los procesos de desarrollo y motivarlos a conducirse hacia metas comunes en una lengua extranjera.

CE 9. Comunica y argumenta de forma oral y escrita en la lengua meta: inglés haciendo uso de las reglas gramaticales de forma y uso y textos existentes, usando la didáctica, para promover una comunicación clara y precisa dentro de su comunidad.

CE 10. Aplica criterios de investigación científica, mediante el procesamiento adecuado de información del ámbito académico y lingüístico, para el desarrollo de proyectos que beneficien el área de la enseñanza del inglés con claridad y evidencia.

CE 11. Reflexiona sobre la forma de comunicación oral y escrita en la lengua meta: inglés, mediante las prácticas educativas en la enseñanza del inglés, para dominar la lingüística de la lengua inglesa, así como la gramática, con un mejor quehacer educativo con responsabilidad social.

CE 12. Desarrolla la comprensión escrita y auditiva de frases y expresiones de uso cotidiano en la lengua meta: inglés, mediante intercambios comunicativos y directos de información, para relacionarse en situaciones conocidas o habituales y aspectos de su entorno profesional y académico.

CE 13. Expresa y comunica de forma oral y escrita frases y expresiones de uso cotidiano en la lengua meta: inglés, mediante intercambios comunicativos y directos de información, para relacionarse en situaciones conocidas o habituales y aspectos de su entorno profesional y académico.

CE 14. Programa actividades mediante el análisis de su rutina diaria y sus prioridades, para el desarrollo de habilidades en la administración del tiempo, de manera organizada y responsable.

CE 15. Analiza y respeta las diferencias en la forma de pensar y de ser de las y los otros, en diversos contextos y temas con una conducta asertiva, interiorizando los valores éticos y rechazando la violencia en cualquiera de sus manifestaciones para la resolución pacífica de conflictos en su interacción diaria, de manera consciente y responsable.

CE 16. Desarrolla y ejercita la empatía y la solidaridad, mediante actividades de acompañamiento estudiantil, en la tutoría de pares con sus compañeros de nuevo ingreso, para el ejercicio de actividades docentes complementarias a su función educativa de manera comprometida, solidaria y responsable.

CE 17. Comprende y comunica frases y expresiones cotidianas en el idioma francés mediante intercambios sencillos y directos de información para relacionarse en situaciones de su entorno personal y profesional.